Lesson plan

Lesson 2: adaptation and diversity of living organisms

Background

Introduction to diversity of animals when you visit the zoo

You may see the animals and you observe the varity among these animals in a lot of different characteristics such as the shape and the way of feeding

Living organisms depended on each other in the environment where they live in.

 Evolution of Life

The diversity of life on Earth today is the result of evolution. Life began on Earth at least 4 billion years ago, and it has been evolving ever since. At first, all living things on Earth were simple, single-celled organisms. Much later, the first multicellular organisms evolved, and after that, Earth’s biodiversity greatly increased.

Today, scientists accept the evolution of life on Earth as a fact. There is too much evidence supporting evolution to doubt it. However, that wasn’t always the case.

Lesson objectives

At the end of the lesson , students should be able to  

1- Student should be able to identify the adaptation cocept

2- The sudent should be able to countable the reasons of diversity of living organisms

3- Students show the difference between camel's limbs and horse's limbs

4- The sudent should be able to explain the task of camel pad ends in a thick flat one

5- the student should be able to observe realationship between adaptation and motion in mammels

6-  Student identifies about Structural(anatomical) adaptation   

7-         Student explains   what does it meant by behavioural adaptation

8- Student deduces the importance of some shapes of modification of living organisms

9- The student discusses relationship between the adaptation and motion in mammals

10- The student predict some shapes of modification of living organism

11- Student estimates the greatness of Allah in the variation of creatures

Students' prior knowledge :

Before the lesson students should able to:

1-   Explain what is meant by Extintion

Some living organisms couldn't adapt to the environmental changes so they pershid.

Ex : Dinosaurs – Mammoth

 

2-   Students count some forms of adaptation of living  organisms such as birds migration ,hiding in the winter for some animals .

Concepts:

1-   Adaptation: It is a modification of aliving organism's behaviour , body structure or organs biological functions to become more adapted to

the environmental conditions where it lives in.

2-   Structural adaptation

3-   Functional adaptation

   Learning resources

https://www.youtube.com/watch?v=hxTFgIQxY_A

some photos for different kinds of animals and living

organisms

Display the video that indicate the adaptation and the

motion in mammel's

content:

Camel pad ends in athick flat one .Horse hoof ends in astrong solid

Camel’s  limbs Camel pad ends in thick flat one to enable the camel wandering through the hot

Horse's limbs : Horse hoof ends in astrong solid end To help the horse go through the rocky soil

Mammal's limb's are modified in many shapes and forms to suit the required ways of movement such as : Walking , flying , swimming ,

it is an adaptation that studies the structure of one body organ ex: the horses 's hoof structure the camel's pad structure

it is adaptation in the activity of some animals in different times of the daylight  ex: birds migration at certain times of the year Activity of birds during the daylight and bats at night

Bats the two forelimbs are modified into   two wings-like structure

The way of movement for Whales(Swimming and diving), Bats are flying and Horse running on the rocky soil

Whales, Dolphins, sea lion the two forelimbs are modified to become paddles (fin-like structure

Teacher's demonstration material :

Power point Slides-

Quick-time Video

Worksheet

White board

Markers

Set induction :

The lesson begins with worksheet distributed to each pair of students which looks like aquiz

1- How many cycles of the backbone of the snake?

……………………………………………….

2- Why do the fish sleep and his eyes wide open ?

…………………………………………………

3- Record the names of some animals which active in daytime?

…………………………………………………...

4- Record the names of some animals which active in the night?

Assessments

1-   Mention the causes of adaptation in animals :

…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………..

2-   complete the following statements :

a – Types of adaptation are structural ,…………….and …………

b – Horse's limbs end in ………… to run over rocky soil , whereas camel's limbs end in ………… to walk on hot sandy soil .

c – The whale's front limbs are modified into ………. To take the role of …….

Whereas they are modified in the bat into ………. To take the role of …………

في الزّمن الماضي كانت هناك سيّدة، وكان لها ابن وحيد، تعيش معه أجمل اللّحظات، فحياتهما كانت مليئة بالسّعادة والهناء، وفي يومٍ من الأيّام جاء قدر هذا الولد ومات، فحزنت السيّدة حزناً شديداً على موت وحيدها، وعاشت بتعاسةٍ كبيرة، وعلى الرّغم من ذلك بقي الأمل يراودها ولم تيأس، فهي تعتقد بأنّه لا بدّ من وجود طريقة تعيد ابنها للحياة، فذهبت إلى مختار القرية، وأخبرته قصّتها، وأّنها مستعدّة لتطبيق أيّ وصفة لتعيد ابنها إلى الحياة.  

فكّر المختار مليّاً بقول السيّدة، وأجابها بأنّه سيعطيها وصفةً جيّدة شريطة أن تحضر له حبّة خردل من بيت لم يطرق الحزن بابه مطلقاً.

فرحت السيّدة لاستجابة المختار لها، وبدأت تدور على كلّ بيت في القرية باحثةً عن هدفها. طرقت السيّدة أوّل باب ففتحت لها امرأة في مقتبل العمر، فسألتها السيّدة إن كان بيتها قد عرف الحزن يوماً، ابتسمت المرأة ابتسامةً خفيّة مجيبة: و هل عرف بيتي هذا إلّا كلّ الحزن؟!! وبدأت تسرد لها أنّ زوجها قد توفّي منذ سنتين، و ترك لها أولاداً، وأنّها تعاني في الحصول على قوت يومهم لدرجة أنّهم أصبحوا يلجؤون إلى بيع أثاث منزلهم المتواضع للحصول على المال.

بعد أن أنهت السيّدة زيارتها الطّويلة في أول بيت، دخلت بيتاً آخراً سائلةً عن الطّلب نفسه، وإذ بسيّدة الدّار تخبرها أنّ زوجها مريض جدًّا، و ليس عندها من الطّعام ما يكفي لأطفالها منذ فترة، فقامت بمساعدة السيّدة و ذهبت إلى السوق لتشتري لها طعاماً لها ولأطفالها وزوجها المريض.

خرجت السيّدة من البيت الثّاني، وأخذت تدخل بيتاً تلو الآخر باحثةً عن البيت السعيد لكنّ جميع محاولاتها باءت بالفشل، لكن ممّا يجدر ذكره أنّ تلك السيّدة كانت لطيفةً مع أهالي كلّ البيوت الّتي طرقت أبوابها، وقد حاولت أن تساعد كلّ بيتٍ في أن تخفّف عنهم أسباب حزنهم، وذلك عن طريق مساندتهم بحاجاتهم قدر المستطاع.

وبمرور الأيّام أصبحت السيّدة صديقةً لبيوت القرية جميعها، وأدّى هذا إلى أنّها نسيت تماماً هدفها وهو البحث عن حبّة الخردل من أيّ بيتٍ سعيد لم يعرف الكآبة أو الحزن، وانصهرت السيّدة في مشاعر الآخرين ومشاكلهم ناسيةً حزنها دون أن تدرك أنّ مختار القرية قد تعاون معها في منحها أفضل وصفة للقضاء على الحزن حتّى ولو لم تجد حبّة الخردل الّتي كانت تبحث عنها.